WebQuests

El WebQuest es una herramienta que forma parte de una enciclopedia para el trabajo didáctico en las artes de la moda que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información que aplican desde 1980

Son definidas como “Una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la WWW. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos preestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la WWW”.

Los WebQuest son utilizadas como recurso didáctico por los profesores, puesto que permiten el desarrollo de habilidades de manejo de información y el desarrollo de competencias relacionadas con la sociedad de la información.

MiniQuests

Las MiniQuests consisten en una versión simplificada de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos:Escenario, Tarea y Producto. Puede ser elaboradas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los alumnos las pueden realizar completamente en un periodo lectivo de 50 minutos. Por estas razones, las MiniQuests son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea.

Instituto Superior de Formación Docente Recinto               Emilio Prud’Homme

(Examen de Planificación)

Nombre: ________________________ #___ Curso: ____

I. Realiza las siguientes Sumas.

2 + 8 = ____           2 + 3 = ____               4 + 2 = ____                 6 + 4 = ____

II. Resuelve.

¿Si Juan tiene 6 paletas y María le regala 3 paletas, cuantas paletas tiene Juan en total?                                   

Compañeros!
¿Ha sido gratificante este curso de habilitación docente?
¡¡Que opinan compañeros!!

Planificación

·        Centro Educativo: Herminia Pérez

·        Profesora: Damaris Sosa

·        Asignatura: Matemática

·        Tema: La Suma

·        Curso: 1ro Básica

·        Tiempo: 30 Min

·        Fecha: 30/5/2012

Propósito

Realizar problemas a través de la suma.

Contenidos Conceptuales

Sumas, Problemas

Procedimental

Realización de diferentes problemas

Actitudinal

Realización de problemas reconociendo la suma

Actividades (1er Momento)

La profesora inicia la clase mostrando diferentes figuras y pidiendo a los niños ir sumando así la profesora evalúa a capacidad que poseer para sumar.

(2do Momento)

La profesora copia en la pizarra algunos problemas para que los niños realicen en sus cuadernos. Estos problemas están en su libro de texto.

(3er Momento)

La profesora pide a los niños participen realizando los problemas en la pizarra. Mientras ella corrige lo que hicieron  en sus cuadernos

Recursos

Figuras, Pizarra, Tiza, Cuaderno, Lápiz, Libro de texto

Evaluación

La profesora tomará en cuenta la realización de los problemas en el cuaderno de los niños y su participación en la pizarra.

El Femenicidio (Tema de la Actualidad)

Feminicidio o femicidio es un neologismo creado a través de la traducción del vocablo inglés femicide y se refiere al asesinato evitable de mujeres por razones de género. El feminicidio entra, dentro de la esfera de la violencia contra la mujer, pero también toma otras formas. Aunque existen otros casos como una mala o falta de atención medica durante el embarazo o el parto que pueden acarrear la muerte de la madre. En algunos países como China e India las estadísticas muestran, un radio de hombre a mujer de 120 hombres por cada 100 mujeres. Sumado al aborto selectivo, el femicidio también toma la forma de infanticidio, y la fuerte violencia en contra de la mujer en algún estadio de su vida.

Definición del feminicidio

El femicidio, parte del bagaje teórico feminista, procede tanto de las autoras Diana Russell y Jill Radford en su obra "Femicide. The politics of woman killing" como por Mary Anne Warren en 1985 en su libro "Gendercide: The Implications of Sex Selection". Ambos conceptos fueron castellanizados por la política feminista mexicana Marcela Lagarde como "feminicidio", siendo adoptado este término, tras un largo debate, frente al término "genericidio".

Las mujeres entre los 15 y los 44 años tienen una mayor probabilidad de ser mutiladas o asesinadas por hombres que de morir de cáncer, malaria, accidentes de tráfico o guerra combinados.

De acuerdo al Centro de Ginebra para el Control Democrático de las Fuerzas Armadas (DCAF) entre 113 y 200 millones de mujeres desaparecen demográficamente.

Esta brecha es el resultado de diversos mecanismos:

• Aborto de los fetos de niñas basado en una selección deliberada, también llamado aborto selectivo.
• Infanticidio en los países en los que se prefiere a niños varones.
• Falta de comida y atención médica, que se desvía hacia los miembros masculinos de la familia.
• Los llamados «asesinatos de honor» y las muertes de dote.
• Tráfico de mujeres.
• Violencia doméstica o de género.
• Mediante la incineración del cuerpo.

Esto implica que cada año entre 1,5 y 3 millones de mujeres de toda edad son víctimas de la violencia de género. La falta de cuidados médicos implica el fallecimiento de 600.000 mujeres al año durante el parto. ⁴

El femicidio es usado para describir los repetidos asesinatos de mujeres en Ciudad Juárez (Chihuahua, México) y Ciudad de Guatemala (Guatemala), debido a que se considera que la justicia local no está investigando los crímenes. La mayoría de las mujeres son violadas y algunas mutiladas, torturadas o incluso descuartizadas.

También hay sospechas de que hay femicidio entre las mujeres indígenas canadienses. Quinientas mujeres aborígenes han sido declaradas como desaparecidas o han sido asesinadas desde 1980, un número desproporcionado si se tiene en cuenta lo reducido de la población indígena canadiense. Estudios sociológicos explican que estas mujeres son vistas como blanco fácil para la violencia porque su raza las sitúa en lo más bajo de la jerarquía social^{[cita requerida]} y económica. Muchas de las mujeres desaparecidas han sido descartadas como prostitutas, que supone un factor de riesgo, y su desaparición no ha sido investigada. Uno de los hechos que ha llevado la atención internacional sobre las mujeres de Canadá fue el asesinato de Helen Betty Osborne en 1971.

Tema para octavo de primaria

¿Qué es la Violencia?
Es todo acto verbal o físico con connotaciones sexuales que se realiza contra cualquier
persona sin su consentimiento, que vulnera su libertad y daña su autoestima y
desarrollo psicosexual, y que le genera inseguridad, sometimiento y frustración. Sus
formas son el hostigamiento, el acoso, el tráfico y la explotación sexual, el incesto, el
estupro y por supuesto la violación.Características de la violencia
Es importante que sepas que la violencia tiene las siguientes características:
a) La violencia no es natural
La violencia se pretende justificar como algo natural diciendo que los seres humanos
somos violentos por naturaleza, que siempre han existido las guerras, y las peleas por lo
que resulta necesario distinguir la agresividad, que sucede de manera natural, por
nuestra herencia genética.
b) La violencia es dirigida e intencional
La violencia es intencional porque un insulto, un golpe, una mirada o una palabra, para
que sean considerados como actos violentos deben tener la intención consciente o
inconsciente de dañar.
c) La violencia se basa en un abuso del poder
La principal característica de la violencia es el abuso del poder, mediante el empleo de la
fuerza o superioridad de unos con el objetivo de someter a otros, particularmente contra
individuos o grupos que tienen menos poder por ejemplo los niños, los jovenes, las
mujeres, las personas adultas mayores.
TIPOS DE VIOLENCIA
La violencia se ejerce de diferentes maneras, desde una ofensa verbal hasta el
homicidio. Existen cinco tipos de violencia: verbal, emocional, económica, física y
sexual.Violencia verbal
Incluye los insultos, los gritos, las palabras hirientes u ofensivas, las descalificaciones,
las humillaciones, las amenazas, los piropos que causen molestia, etc.
Violencia emocional
La violencia también puede ser emocional o psicológica. Este tipo de violencia, cuya
frecuencia es muy alta, es la más difícil de identificar porque, a diferencia de la violencia
física, no deja huellas en el cuerpo sino en el ser interno de la persona.
 La violencia emocional se ejerce a través de palabras, gritos, gestos agresivos, malos
tratos, falta de atención, silencio y chantajes, que buscan denigrar, intimidar, amenazar o
manipular a la persona violentada, y aunque aparentemente no dañan, lo hacen
profundamente, destrozando la autoestima y la estabilidad emocional.
  Violencia económica
Es una de las prácticas más sutiles de la violencia, que consiste en el control o
restricción del dinero o de los bienes materiales como forma de dominación o castigo.
Violencia física
Son aquellos actos que dañan el cuerpo y la salud física: los empujones, bofetadas,
puñetazos, puntapiés y los golpes con objetos. Este tipo de violencia muchas veces deja
cicatrices, enfermedades que duran toda la vida, y lesiones leves o severas, que incluso
pueden causar la muerte.

Noticia

Nada justifica las cuatro muertes ni la represión contra la población de Salcedo.

El pueblo de Salcedo reclamaba justicia por la muerte de un joven deportista, y recibió como respuesta una brutal represión, que ha dejado cuatro personas muertas y decenas de apresados y lesionados.

Nada justifica esta brutal represión, que ha traído dolor y lágrimas al pueblo cabecera de la provincia que lleva el nombre de tres mártires de la lucha por la libertad: Hermanas Mirabal.

Joven embarazada es la cuarta víctima de la represión contra pueblo de Salcedo.

Examen

Instituto Superior de Formación Docente Recinto               Emilio Prud’Homme

Nombre: ________________________ #___ Curso: ____ Sec: ____ Fecha: _______

I. Apareo (Valor 20ptos)

1- La Primera onda                                         __ Información

2- La segunda onda                                         __ Electricidad

3- La tercera onda                                            __ Electrónica

4- La cuarta onda                                             __ Mecánica

5- La quinta onda                              __ Del vapor

II. Desarrolla (Valor 20ptos)

1- ¿Qué significa TIC?

2- ¿Da una definición de información?

3- ¿Qué es miniaturización?

III. Clasificar (Audiovisuales fijas, Auditivos fijos, Audiovisuales, Auditivas) (Valor 10ptos)

1- Programa de radio _______________

2- Lecturas ________________

3- Video conferencia ________________

IV. Escribe V o F según consideres en cada caso (Valor 20ptos)

1- Frecuentemente uso en modalidades presenciales y a distancia en ambientes predominante asincrónicos ___

2- La internet nos proporciona múltiples conocimientos ___

3- La TIC’S nos proporciona factores de aprendizaje que pueden ayudar a elevar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje ___

V. Di las ventajas de la información y la comunicación (Valor 15ptos)

VI. Al igual que los elementos curriculares que condicionan los medios (Valor 15ptos)

La tics.

La tics según la UNESCO son disciplinas científicas, tecnológicas y de ingeniería empleadas en la
manipulación y elaboracion de información.